Thứ Năm, 3 tháng 1, 2019

20190103. PHÉP THỬ KINH TẾ VIỆT NAM 2019

ĐIỂM BÁO MẠNG
KINH TẾ VIỆT NAM- DẤU HIỆU CHẠM NGƯỠNG VÀ PHÉP THỬ 2019

HUỲNH THẾ DU/ ZING 2-1-2019

Không gian cải thiện ở Việt Nam đang đụng đến phần khó nhất: cơ chế khuyến khích ngược. Các vướng mắc liên quan đến khu vực công chủ yếu nằm ở động cơ và cách hành xử của cán bộ.

Kinh te Viet Nam - dau hieu cham nguong va phep thu 2019 hinh anh 2


Huỳnh Thế Du

Đại học Fulbright Việt Nam
Tiến sĩ Huỳnh Thế Du là giảng viên Trường Chính sách công và Quản lý thuộc Đại học Fulbright Việt Nam. Ông thường xuyên tham gia các thảo luận chính sách ở Việt Nam. Ông có các bài báo được đăng trên các tạp chí danh tiếng quốc tế. Ông Du đã học các ngành xây dựng dân dụng, quản trị kinh doanh, kinh tế học ứng dụng và chính sách công, kinh tế phát triển, và quản lý công ở bậc đại học và cao học. Ông nhận bằng thạc sĩ quản lý công tại Trường Harvard Kennedy năm 2010 và bằng tiến sĩ tại Trường Kiến Trúc Harvard năm 2013.
Theo thống kê chính thức, các chỉ tiêu kinh tế xã hội năm 2018 của Việt Nam đều đạt và vượt mức kế hoạch đề ra. Hơn thế, các kết quả đạt được còn rất ấn tượng với tăng trưởng kinh tế cao nhất trong 10 năm qua, trong khi tăng trưởng tín dụng và lạm phát thấp.
Tuy nhiên, theo xếp hạng năng lực cạnh tranh của Diễn đàn Kinh tế Thế giới và xếp hạng môi trường kinh doanh của Ngân hàng Thế giới thì Việt Nam lại tụt hạng so với năm 2017 và chỉ số chứng khoán VN-Index kết thúc năm chỉ có 893 điểm so 981 điểm vào cuối năm 2017.
Thêm vào đó, những chỉ tiêu tiềm năng hay phát triển bao trùm cũng không tích cực như: số doanh nghiệp đăng ký thành lập mới tăng có 3,5%, trong khi số doanh nghiệp tạm ngừng hoạt động tăng đến 49,7%; lao động trong các doanh nghiệp công nghiệp chỉ tăng 2,6% (năm 2017 là 5,1%).
Những kết quả nêu trên cho thấy những nỗ lực cải thiện kinh tế trong những năm gần đây đã được phát huy, nhưng đang chạm ngưỡng và có dấu hiệu khựng lại.
Nhìn trên bình diện toàn cầu, những bất ổn đang rất khó lường, nhất là tác động sự leo thang của cuộc chiến thương mại Mỹ - Trung, sự bế tắc trong tiến trình ra khỏi liên minh châu Âu của Anh. Những vấn đề nêu trên đang xảy ra trong bối cảnh 2019 là thời điểm rất nhạy cảm của Việt Nam nếu nhìn từ quá khứ bốn thập kỷ qua.

NỖ LỰC CẢI THIỆN MÔI TRƯỜNG KINH DOANH ĐỤNG ĐẾN PHẦN KHÓ NHẤT

Năng lực cạnh tranh toàn cầu của Việt Nam xếp thứ 77/140 quốc gia, giảm ba bậc so với năm 2017. Trong 12 trụ cột chính, 7 trụ cột giảm điểm gồm: thể chế, hạ tầng, các kỹ năng, thị trường sản xuất, hệ thống tài chính, sự năng động trong kinh doanh và năng lực đổi mới sáng tạo; bốn trụ cột tăng điểm gồm: áp dụng công nghệ thông tin, sức khỏe, thị trường lao động, quy mô thị trường; và ổn định kinh tế vĩ mô không thay đổi so với năm 2017.
Không gian cải thiện ở Việt Nam đang đụng đến phần khó nhất: cơ chế khuyến khích ngược. Các vướng mắc liên quan đến khu vực công chủ yếu nằm ở vấn đề động cơ và cách hành xử của cán bộ công chức.
TS Huỳnh Thế Du
Có đến sáu trụ cột có thứ hạng từ 90 trở xuống và đáng chú ý hầu hết đều là những trụ cột quan trọng gồm: thể chế, các kỹ năng, thị trường sản xuất, thị trường lao động và sự năng động của môi trường kinh doanh
Môi trường kinh doanh của Việt Nam xếp thứ 69/190, giảm một bậc so với năm 2017. Trong 10 trụ cột, có sáu trụ cột rớt hạng gồm: xin giấy phép xây dựng, tín dụng, bảo vệ quyền cổ đông thiểu số, nộp thuế, thương mại qua biên giới và thanh lý tài sản; bốn trụ cột tăng hạng gồm: khởi sự kinh doanh mới, điện, đăng ký quyền tài sản và chế tài các hợp đồng.
Các trụ cột có xếp hạng rất thấp gồm: khởi sự kinh doanh, bảo vệ quyền của cổ đông thiểu số, nộp thuế, thương mại qua biên giới và thủ tục giải thể, phá sản.
Những xếp hạng về năng lực cạnh tranh, môi trường kinh doanh nêu trên cho thấy, không gian cải thiện ở Việt Nam đã chạm ngưỡng và đang đụng đến phần khó nhất đó chính là cơ chế khuyến khích ngược. Các khó khăn hay vướng mắc liên quan đến khu vực công chủ yếu nằm ở vấn đề động cơ và cách hành xử của cán bộ công chức. Đây là nguyên nhân sâu xa của tình trạng “trên nóng dưới lạnh”.
Đứng trước sự mù mờ của các quy định, cán bộ công chức gần như không có động cơ để bước vào “vùng xám” giải quyết các vấn đề để đáp ứng các đòi hỏi của cuộc sống làm cho mọi chuyện tốt hơn. Lý do là nếu làm như vậy họ sẽ thiệt kép (không có thu nhập tăng thêm và ảnh hưởng đến cơ hội thăng tiến).
Trái lại, nếu lợi dụng “vùng xám” để làm cho “ma sát” nhiều hơn thì họ lại được “bôi trơn” nhiều và có điều kiện “chăm sóc” cấp trên và tạo dựng các mối quan hệ nên cơ hội thăng tiến cũng lớn hơn. Như vậy là vừa có thu nhập, vừa có cơ hội thăng tiến.
Những nỗ lực cải thiện trong thời gian qua, trên thực tế, chưa giải quyết được vấn đề này. Nói cách khác, những vướng mắc hay điều khó nhất đang nằm ở đây.
Tham nhũng đã trở thành một vấn nạn hết sức nghiêm trọng ở Việt Nam. Nếu không quyết tâm chống tham nhũng cho bằng được thì rất có thể Việt Nam sẽ rơi vào vết xe đổ như một số nước khác. Do vậy, việc triển khai một cách quyết liệt chiến dịch chống tham nhũng của Đảng Cộng sản Việt Nam là hết sức cần thiết. Nói cách khác, đây là việc buộc phải làm.
Chiến dịch chống tham nhũng đã làm cho những kẻ chỉ biết “ăn và phá” phải chùn tay. Niềm tin của công chúng đã được cải thiện rất nhiều.
TS Huỳnh Thế Du
Chiến dịch này đã làm cho những kẻ chỉ biết “ăn và phá” phải chùn tay. Niềm tin của công chúng đã được cải thiện rất nhiều. 
Tuy nhiên, thách thức là làm thế nào để vừa có thể chống tham nhũng một cách quyết liệt, vừa tạo không gian và động lực cho những tư tưởng dám nghĩ, dám làm, dám dấn thân giải quyết những khó khăn và đòi hỏi của cuộc sống.

PHÉP THỬ 2019

Với quán tính hiện hữu, khả năng có một sự cải thiện đáng kể về môi trường kinh doanh và năng lực cạnh tranh trong năm 2019 là không cao.
Nhưng, khả năng cao là các chỉ tiêu kinh tế và xã hội cơ bản sẽ đạt được và là tiền đề thuận lợi để đạt được chỉ tiêu 5 năm (2016-2020).
Tuy nhiên, điều khó lường là một bất trắc nào đó có thể xảy ra ở trong nước dẫn đến phản ứng dây chuyền của các thị trường tài chính và môi trường kinh doanh trong nước hay nền kinh tế toàn cầu suy thoái (thậm chí là khủng hoảng) thì Việt Nam sẽ bị ảnh hưởng rất nặng nề.
Khả năng cao là mọi chuyện sẽ ổn đối với Việt Nam trong năm 2019. Tuy nhiên, những gì đã xảy ra trong hơn bốn thập niên qua và một vài dấu hiệu có khả năng tạo ra bất trắc (tuy không rõ ràng) cho thấy 2019 sẽ là năm thử thách đối với Việt Nam.

NHỮNG CHUẨN BỊ CẦN THIẾT

Các phân tích kỹ thuật cho thấy các nền tảng cơ bản cho kinh tế Việt Nam có được từ các năm qua và chuyển sang năm 2019 là ổn. Tuy nhiên, cũng có những dấu hiệu cho thấy những rủi ro của khu vực kinh tế trong nước mà nó có liên hệ chặt chẽ với các thị trường tài chính và bất động sản. Một sự bộc phát nào đó có thể là những ngòi nổ kích hoạt ra những tình huống không hay. Thêm vào đó, bối cảnh thế giới cũng đang rất khó lường.
Để tiếp tục phát huy đà tích cực và có thể ứng phó với những bất trắc hay rủi ro có thể xảy ra, Việt Nam cần chuẩn bị hay xem xét một số vấn đề sau:
Thứ nhất, tập trung cải thiện môi trường kinh doanh. Trong đó, tìm bằng được các giải pháp để giảm dần và loại bỏ cơ chế khuyến khích ngược có ý nghĩa quyết định. Nếu không thể giải quyết vấn đề này thì mọi chuyện sẽ rất khó.
Thứ hai, tạo điều kiện cho các doanh nghiệp phát triển, nhất là các doanh nghiệp có tiềm năng và khả năng phát triển tạo nhiều giá trị cho xã hội. Tuy nhiên, những giải pháp hay cơ chế giám sát để đảm bảo không có những đổ vỡ lớn của các doanh nghiệp là hết sức quan trọng.
Thứ ba, tiếp tục chiến dịch chống tham nhũng một cách quyết liệt cùng với việc phát tín hiệu và tạo cơ chế để khuyến khích cán bộ công chức dám nghĩ, dám làm
Thứ tư, tìm cách tận dụng tốt các cơ hội mang lại trong cuộc chiến thương mại giữa Mỹ và Trung Quốc, đồng thời lường đoán những bất trắc để tránh những rủi ro có thể xảy ra.
Người đăng: vào lúc Không có nhận xét nào:

Thứ Tư, 2 tháng 1, 2019

20190102. TUYÊN GIÁO VÀ MẠNG XÃ HỘI

ĐIỂM BÁO MẠNG
MẠNG XÃ HỘI LÀ CỦA AI, THƯA NGÀI VÕ VĂN THƯỞNG ?

LƯU TRỌNG VĂN/ FB Lưu Trọng Văn/ BVN 1-1-2019

Mỗi ngày gửi cho nhau một tin tốt, môi trường Internet sẽ trong lành hơn
Trưởng Ban Tuyên giáo TƯ Võ Văn Thưởng
Ngài trưởng ban Tuyên giáo Trung ương Võ Văn Thưởng phát biểu tại Hội nghị Báo chí toàn quốc vừa diễn ra khi năm 2018 khép lại:
“Phải chăng, trong mọi trường hợp, báo chí đều đi sau mạng xã hội? Đây thực sự là một câu hỏi nghiêm túc. Chúng ta có những bài học đắt giá. Nhiều trường hợp, ta nắm trước thông tin, kênh thông tin của chúng ta cũng rất đa dạng, hoàn toàn có thể chủ động thông tin, nhưng chính sự chậm trễ của chúng ta đã “trao tặng” lợi thế cho mạng xã hội trong thông tin.“
Qua cách nói của ngài thì báo chí là của chúng ta còn mạng xã hội không phải của chúng ta.
Nếu mạng xã hội không phải của chúng ta tức không phải của Đảng, không phải của Nhà nước thì của ai?
Của Dân.
Trong Dân có kẻ xấu muốn đất nước tha hoá, lệ thuộc nước ngoài, cổ vũ bạo lực, cổ vũ sự sa đoạ nhân cách. Dân biết. Dân tự cô lập chúng. Luật pháp cứ trừng trị chúng. Nhưng còn lại với tỷ số áp đảo 99,99% là Dân tử tế, yêu nước, khát khao công lý, công bằng , chả lẽ mạng xã hội- diễn đàn của họ lại là nỗi lo sợ của các quan canh cửa thông tin, truyền thông?
Với tuyệt đại đa số Dân như thế lẽ nào của Dân lại không phải của Đảng, không phải của Nhà nước?
Vậy Dân là của ai?
Khi không xác định rõ về lý luận Dân của ai thì rất dễ coi Dân là phe … nó, tức phe đối nghịch. Chính vì không có lý luận nền tảng học thuyết Vị Dân một cách khoa học, biện chứng nên ngài đã cảnh báo:
“Đúng là thách thức từ mạng xã hội là rất lớn. Nhưng thách thức lớn hơn chính là tư tưởng, tâm thế thất bại, thua cuộc của những người làm báo và hành động chưa kiên quyết, chưa chặt chẽ, chưa đồng bộ, thiếu hiệu quả của các cơ chế phối hợp cũng như các cơ chế quản lý nhà nước về thông tin.”
Do xác định mạng xã hội của Dân nhưng không phải của “chúng ta” nên ngài đã đặt chuyện được, thua ở đây.
Còn vì sao thua? Giản đơn lắm:
Tai mắt của Dân giăng khắp nơi thậm chí trong cả các nguồn cung cấp thông tin của Đảng, Nhà nước.
Khi có thông tin mỗi người Dân lại là người viết bài, người đưa bài lên mạng các rẹc, chả qua cả một đống quy trình: lượm tin, viết tin, gửi tin về toà soạn, biên tập tin, duyệt tin rồi mới xuất bản tin như hệ thống báo chí của các ngài.
Thua là cái chắc. Và còn thua dài dài nếu không nhận thức ra rằng : Mạng xã hội cũng là của… chúng ta.
Thua là cái chắc. Và thua mãi mãi nếu không nhận ra rằng sức mạnh truyền thông để tạo động lực phát triển quốc gia phải đi trên hai chân: mạng xã hội và báo chí chính thống.
Cái thua này là thua vĩnh viễn vì bản thân kẻ nằm trong bộ máy cầm chịch đã tự ý thức mình với dân là hai thực thể đối kháng từ trong bản chất. Ông Trưởng ban TG nói hớ hay là ông thật thà hơn người khác?
Nguyễn Huệ Chi 
Cái thua này không phải chỉ là cái thua về thông tin truyền thông mà trước hết là thua ở niềm tin vào Dân, thua ở chinh phục Lòng Dân.
Mất Dân- Mất tất cả.
Nguồn: FB Lưu Trọng Văn
TIN BÀI LIÊN QUAN:
KHÔNG THỂ SỢ NHỮNG GÌ TA ĐÃ QUÁ KHINH BỈ

PHẠM ĐOAN TRANG/FB pham.doan.trang/ BVN 1-1-2019

Ngày 1/1/2019 đánh dấu ngày có hiệu lực của (cái gọi là) luật An ninh mạng.
Có thể đâu đó sẽ có một bộ phận facebooker lao xao vì sợ bị kiểm soát, bị bắt vì luật này. Còn với tôi thì 1/1 đơn giản là một ngày đầu năm mới.
Tôi chẳng tin cái đảng ăn tàn phá hại này và bộ máy công an của nó sẽ bịt được miệng chúng tôi, bởi vì nhiều lý do:
1. Tự do có nguyên tắc là một khi đã tồn tại và “gây nghiện” rồi thì rất khó bị tiêu diệt. Nếu muốn nhồi sọ, bịt miệng bịt mắt dân tuyệt đối, nhà cầm quyền phải cấm mạng Internet ngay từ đầu. Còn đến lúc này, khi người dùng Việt Nam đã quen với Internet và mạng xã hội, đã nghiện, bắt họ trở về trạng thái câm mù điếc như trước kia là điều bất khả thi.
2. Với năng lực quản lý tồi tàn của mình, nhà cầm quyền độc tài chẳng hy vọng làm được cái gì triệt để. Hơn thế nữa, cõi mạng toàn cầu không phải cái ao làng để chúng thích chọc nước đá bèo lúc nào cũng được. Thực tế là Việt Nam đâu phải Trung Quốc, có muốn làm giá với nhà đầu tư trên thế giới thì cũng nên xem lại nhan sắc mình. Google, Facebook và các công ty cung cấp dịch vụ khác chẳng có lý gì phải cúi đầu thúc thủ để nhà nước Việt Nam “mang về để dưới chân mình”.
3. Đảng Cộng sản giờ đây đã hiện nguyên hình là một lũ người tăm tối, ngu muội, đang phè phỡn trong thứ quyền lực mà chúng cướp được của nhân dân, và đang vẫy vùng trong quyền lực ấy vào những năm tháng giãy chết của chúng. Những người nào vốn sợ tà quyền thì đã sợ rồi. Còn những người nào vốn đã không sợ thì càng chẳng có lý do gì để sợ những kẻ họ đã quá khinh bỉ.
4. Không ai có thể nắm chặt tay từ tối đến sáng, không kẻ độc tài nào có thể kiểm soát 100% đời sống của nhân dân, kể cả trong chế độ toàn trị như Việt Nam. Đơn giản là chúng không đủ nguồn lực, nhất là trong tình trạng kinh tế sa sút, ngân sách thâm hụt, lòng dân đổ vỡ ở Việt Nam hiện nay.
Tóm lại, ai sợ thì cứ sợ, không cần phải cố giấu, cũng không cần “nghe ngóng xem tình hình thế nào”. Suy cho cùng, sợ là một cảm xúc, sống đúng với cảm xúc của mình cũng là điều tốt.
Và ai khinh đảng Cộng sản, khinh luật ANM cũng vậy, cứ việc khinh và cứ viết tiếp, nói tiếp. Có lý gì để ta sợ những thứ ta quá khinh bỉ?
P.Đ.T.
Nguồn: https://www.facebook.com/pham.doan.trang/posts/10157240177268322?__tn__=K-R

HÃY SỐNG TRONG SỰ THẬT !

NGUYỄN QUANG A/FB Nguyễn Quang A/ BVN 1-1-2019

Sợ quái gì 14 điểm này của Luật An Ninh Mạng, cảnh sát tư tưởng đừng có doạ dân!!
1) Ta KHÔNG vận động, lôi kéo… để GÂY RỐI, CHỐNG NGƯỜI THI HÀNH CÔNG VỤ,…. mà CHỈ vận động, lôi kéo,… để NÓI LÊN SỰ THẬT và phản đối SỰ BẤT CÔNG, bọn THAM NHŨNG, bọn LẠM QUYỀN,…
2) Ta KHÔNG xúc phạm DANH DỰ, UY TÍN của bất cứ ai khác, ta CHỈ nói SỰ THẬT.
3) Ta KHÔNG đưa tin BỊA ĐẶT, SAI SỰ THẬT, ta CHỈ đưa SỰ THẬT và vạch mặt bọn DỐI TRÁ.
4) Như 3 với các sản phẩm.
5) Như 3 với các loại nêu ở đó.
6) Như 3, chỉ nêu SỰ THẬT
7) Bí mật NHÀ NƯỚC chỉ có quan chức mới có, ta đâu biết. Nếu đưa lại thông tin của bọn chúng nhớ dẫn nguồn nghiêm chỉnh kẻo bị vạ lây, vì chúng là nguồn fake news lớn nhất.
8) Như 7);
9) Ghi âm, ghi hình khi đối thoại với cảnh sát, quan chức là ghi CÔNG KHAI, chẳng cố ý gì cả!
10) Chỉ đăng SỰ THẬT chẳng sợ quái gì!
11) Đừng chiếm đoạt bất cứ cái gì của ai, đừng đánh bạc hay thúc đẩy hay bao che cho việc đánh bạc như tướng Vĩnh tướng Hoá của Công An!
12) Điều này OK nếu chúng ta chỉ đưa SỰ THẬT
13) Điều này tốt và Công an, quan chức hãy làm gương
14) Chúng ta chống bọn trộm cắp, hacker trên mạng, sẽ rất tốt.
Nguồn: FB Nguyễn Quang A

VÌ SAO CÓ TỚI 36% UVTƯ KHÔNG ĐỒNG Ý CÁCH CHỨC  TẤT THÀNH CANG ? *

THƯỜNG SƠN/ BVN 1-1-2019
Dù thời gian đã trôi nhanh qua già nửa nhiệm kỳ, “người em” Nguyễn Phú Trọng tuy có năm sinh trước “ông anh” Tập gần một chục năm và thâm niên làm tổng bí thư đảng hơn “ông anh” Tập cả năm, lại vẫn chưa đạt được những kết quả mang tính thực chất và khiến người ta có thể tin kết quả đó là bền vững...
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgxj2EWEwnYIMyZ2oxI6139wAOair7iZcs5AjkF5gyRb_s-HByLX8vpUuSf9AwNu7ANl7XAqRvW9WVPWlkrPLetiUD-Bi0g8y73hs5YblltxSEA7385nciVB6Tj-TEVyvDk283cb5rQHA/s640/_93545066_tap_trongtppfn0a001.jpg
   Bức ảnh này, nhất là phần chân, hẳn cho thấy ai 'cao' hơn...
Nhiều nhà bình luận chính trị độc lập ở Việt Nam đều có chung nhận xét và rất tương hợp với tình hình thực tế là, cho dù có ‘diệt’ được những quan chức bị xem là ‘trùm tham nhũng’ như Nguyễn Tấn Dũng và Lê Thanh Hải, ‘người đốt lò vĩ đại’ Nguyễn Phú Trọng vẫn phải đối mặt với rất đông đảo quan chức tham nhũng từ cấp Trung ương xuống các địa phương - những nhân sự đầu Bộ Ngành và đầu Tỉnh Thành không chỉ rơi rớt lại từ thời Nguyễn Tấn Dũng mà còn chính là nhân sự được ông Trọng và Ban Bí thư điều chuyển, chỉ định sau khi Dũng đã ‘trở về làm người tử tế’ và từ sau năm 2016 đến nay, và nói chung lớp nhân sự đó chính là con đẻ của một chế độ chính trị độc tài sinh ra đặc quyền và đặc lợi.
Việt Nam thời ‘hậu Trần Đại Quang’. Đang hiện ra những dấu hiệu cho thấy khả năng xuất hiện một số đông quan chức trực tiếp tham nhũng cấu kết với nhau và còn có thể lôi kéo được một số đông khác quan chức gián tiếp tham nhũng, biến thành một lực lượng đủ đông và đủ tinh vi để chống lại chủ trương của một Nhà nước trung ương tập quyền, đặc biệt là chủ trương ‘chống tham nhũng’.
Hiện tượng hơn 2/3 đại biểu quốc hội bỏ phiếu không tán đồng với một dự luật về truy thu tài sản có nguồn gốc bất minh của quan chức tại kỳ họp quốc hội tháng 10 -11 năm 2018, và có đến 36% ủy viên trung ương bỏ phiếu không đồng ý cách chức quan chức Tất Thành Cang tại Hội nghị Trung ương 9 vào tháng 12 năm 2018 đã phản ánh khả năng trên.
Cho đến nay, khả năng trên không chỉ còn là một giả thiết mơ hồ mà đang lờ mờ hiện hình trong chính giới Việt Nam - hiện tượng mà Tập Cận Bình đã phải vất vả đối phó ở Trung Quốc sau khi đã diệt những quan chức cấp Bộ Chính trị như Bạc Hy Lai - Bí thư Trùng Khánh, Chu Vĩnh Khang - Bộ trưởng Công an, Từ Tài Hậu - Phó Bí thư Quân ủy trung ương, …
Nhưng ở Trung Quốc, Tập Cận Bình đã thành công lớn trong không chỉ ‘đả hổ’ mà còn ‘diệt ruồi’.
Không phải là nhân vật có nhiều phát ngôn nổi bật và ưa trích dẫn kinh viện Mác-Lê như Nguyễn Phú Trọng, Tập Cận Bình đã tỏ ra là người thích hành động, hành động thâm trầm và bất ngờ hơn là nói và khoa trương thành tích.
Từ năm 2012 đến nay, có đến 1,3 triệu quan chức các cấp bị kỷ luật và xử lý hình sự - một con số cho thấy Tập đã tiến hành một cách không chỉ mang tính ‘ví dụ’ mà còn khá thực chất trong cuộc chiến chống chống tham nhũng, cho dù cuộc chiến này không chỉ làm trong sạch môi trường chính trị mà còn nhắm tới mục tiêu tôn tạo hình ảnh ‘hoàng đế Tập Cận Bình’ với uy quyền gần như tuyệt đối kể từ thời Mao Trạch Đông những năm 60 của thế kỷ XX.
Để đạt được thắng lợi đáng kể trên, Tập Cận Bình đã biết vận dụng một phương châm cộng sản ‘muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội thì phải có con người xã hội chủ nghĩa’. Cạnh Tập và trên thực tế là cánh tay phải của Tập là Vương Kỳ Sơn - vào thời đó còn là chủ nhiệm Ủy ban Kiểm ra Kỷ luật trung ương, một quan chức được xem là sạch sẽ, thâm trầm, lạnh lùng, tàn nhẫn và không nương tay đối với các đối thủ chính trị và quan tham. Tập Cận Bình chỉ trong một thời gian khá ngắn cũng xây dựng được một đội ngũ thừa hành ý đồ của mình, từ cấp trung ương xuống nhiều tỉnh và thành phố. Đặc biệt, Tập nắm chắc lực lượng Quân đội để vừa khống chế Công an, vừa không sợ bị đảo chính, đồng thời nắm chắc lực lượng Công an - ‘thanh bảo kiếm’ chém đông chặt tây và tống rất nhiều quan tham vào vòng lao lý.
Người ta đã ngạc nhiên vì cái cách mà Tập Cận Bình đã loại trừ một cách êm thắm ‘phái Giang Trạh Dân’ mà không gây ra đổ máu. Người ta cũng ngạc nhiên vì dù có hay không có tác động lãnh đạo hoặc kích động của những đối thủ chính trị và quan tham còn lại từ thời Giang Trạch Dân, đã không hề xảy ra một sự cấu kết trên diện rộng và theo chiều sâu của giới quan tham cấp tỉnh thành ở nhiều khu vực với nhau để chống lại Tập Cận Bình. Bằng chứng rõ rệt là tại đại hội 19 của Đảng Cộng sản Trung Quốc vào cuối năm 2017, họ Tập thậm chí còn được Quốc hội nước này gật đầu hủy bỏ cơ chế giới hạn tối đa hai nhiệm kỳ Chủ tịch nước, mà thực chất là làm ‘hoàng đế suốt đời’. Không những thế, Tập Cận Bình còn thu được kết quả cái gật đầu của tuyệt đại đa số Quốc hội và Ban Chấp hành trung ương về ‘tư tưởng Tập Cận Bình’ được đưa vào Hiến pháp Trung Hoa - điều mà trước đó chỉ Mao Trạch Đông mới giành được.
Còn ở Việt Nam, dù thời gian đã trôi nhanh qua già nửa nhiệm kỳ, “người em” Nguyễn Phú Trọng tuy có năm sinh trước “ông anh” Tập gần một chục năm và thâm niên làm Tổng bí thư Đảng hơn “ông anh” Tập cả năm, lại vẫn chưa đạt được những kết quả mang tính thực chất và khiến người ta có thể tin kết quả đó là bền vững, cho dù ông Trọng đã nắm được vai trò Bí thư Quân ủy trung ương từ trước và sau đại hội 12 của Đảng cầm quyền vào đầu năm 2016, thậm chí còn “tự cơ cấu” vào Đảng ủy Công an Trung ương vào cuối năm đó.
T.S.
VNTB gửi BVN
*ĐẦU ĐỀ ĐÃ SỬA
Người đăng: vào lúc Không có nhận xét nào:

Thứ Ba, 1 tháng 1, 2019

20190101. TRANH LUẬN VỀ BỎ THI QUỐC GIA, TRƯỜNG CHUYÊN LỚP CHỌN

ĐIỂM BÁO MẠNG
LẠI TIẾP TỤC TRANH LUẬN GIỮ HAY BỎ THI QUỐC GIA

PHƯƠNG LINH /GDVN 29-12-2018

Hội thảo góp ý dự thảo Luật Giáo dục sửa đổi ở Trường Đại học Luật Thành phố Hồ Chí Minh (ảnh: P.L)
Ngày 28/12/2018, Trường Đại học Luật Thành phố Hồ Chí Minh đã tổ chức hội thảo cấp quốc gia để góp ý cho dự thảo Luật Giáo dục sửa đổi.
Phát biểu tại hội thảo, đại diện cho lãnh đạo Bộ Giáo dục và Đào tạo là ông Nguyễn Đức Cường – Phó Vụ trưởng Vụ pháp chế cho biết, dự thảo Luật Giáo dục sửa đổi có 10 chương, 121 điều, trong đó có 75 điều được sửa đổi, bổ sung, tăng 1 chương, 1 mục so với luật đang áp dụng.
Dự thảo của luật bổ sung thêm 5 chính sách mới: Nâng chuẩn trình độ đào tạo giáo viên tiểu học, trung học cơ sở, giảng viên đại học, thạc sĩ, học phí đối với học sinh, sinh viên sư phạm, chế độ cử tuyển, không thu học phí đối với trẻ mầm non 5 tuổi, học sinh trung học cơ công lập, hỗ trợ đóng học phí ngoài công lập đối với trẻ em, học sinh diện phổ cập, nâng chuẩn trình độ đào tạo đối với giáo viên mầm non từ trung cấp sư phạm lên cao đẳng sư phạm.
Nên bỏ hay giữ kỳ thi trung học phổ thông quốc gia?
Nói về việc nên giữ hay bỏ kỳ thi trung học phổ thông quốc gia, bày tỏ ý kiến của mình tại hội thảo, Phó Giáo sư Nguyễn Kim Hồng – nguyên Hiệu trưởng Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh nói, hiện nhiều quốc gia trên thế giới không đánh giá đối với học sinh cuối cấp, để nhằm giảm áp lực thi cử.
Thay vào đó, họ chọn đánh giá học sinh ở những năm lớp giữa cấp, như lớp 4,8,11.
Tiến sĩ Phạm Thị Ly – đại diện Trường Đại học Nguyễn Tất Thành chia sẻ: Giáo dục là cả một quá trình phấn đấu, gồm nhiều yếu tố đánh giá, chứ không phải chỉ qua một bài thi, hay một kỳ thi gồm 4 – 5 môn.
Theo Tiến sĩ Phạm Thị Ly, nếu lấy kết quả thi cử để đánh giá năng lực của người học, thì đã vô tình đánh giá thấp những yếu tố khác trong lĩnh vực giáo dục, tạo ra một tâm lý học chỉ để thi trong học sinh.
Nhiều nước trên thế giới đã trao quyền đánh giá học sinh cho các cơ sở giáo dục, có thể đánh giá nhiều lần trong năm học.
Một số ý kiến phát biểu tại hội thảo cũng nói, cần thiết phải đề xuất có thêm giấy chứng nhận cho các học sinh đã hoàn thành chương trình học lớp 12, nhưng không có nhu cầu thi hoặc đậu kỳ thi trung học phổ thông quốc gia.
Còn nếu sau kỳ thi mà học sinh nào đậu, thì sẽ được cấp thêm bằng tốt nghiệp trung học phổ thông.
Là một người đứng đầu trường trung học phổ thông, thầy Trịnh Duy Trọng – Hiệu trưởng Trường Nguyễn Hữu Cảnh, quận Bình Tân, Thành phố Hồ Chí Minh cho rằng, nên duy trì kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông quốc gia.
Thầy Trịnh Duy Trọng lý giải: Sau khi kết thúc 3 năm học ở bậc trung học phổ thông, cần có một cột mốc đánh giá lại toàn bộ quá trình học tập của học sinh, để làm cơ sở chuyển sang một giai đoạn học tập khác là giáo dục nghề nghiệp.
Thế nhưng, thầy Trịnh Duy Trọng vẫn kiến nghị: Là cần tổ chức kỳ thi này theo hướng nhẹ nhàng, không gây áp lực cho học sinh, quan trọng nhất là thay đổi quy mô và cách thức tổ chức.
Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng cần tổ chức rà soát, đánh giá lại tỷ lệ học sinh đã hoàn thành xong chương trình lớp 12, nhưng không có nhu cầu học tiếp lên cao đẳng, đại học để có chính sách tổ chức cho phù hợp.
Trong tình huống bỏ kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông quốc gia, thầy Trịnh Duy Trọng nói sẽ phát sinh ra nhiều điều không hay, như chuẩn đầu ra của học sinh không thống nhất giữa trường này với trường kia, vùng này với vùng kia, quản lý sẽ thiếu tính thống nhất, không đảm bảo về mặt chất lượng.
Kết quả của kỳ thi cũng sẽ là cơ sở dữ liệu chung của các trường trung học phổ thông, cơ quan quản lý có thể phân tích, đánh giá hoạt động của toàn bộ cấp học, để đưa ra một cơ chế quản lý, thiết kế chương trình cho phù hợp.
Nếu sử dụng kết quả nhỏ lẻ thì hệ số tin cậy không cao, thiếu tính thống nhất.
Giáo viên trung học phổ thông cần có bằng Thạc sĩ
Tiến sĩ Nguyễn Kim Dung – Viện trưởng Viện Nghiên cứu Giáo dục, Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh đã đưa ra một đề xuất rất đáng chú ý tại hội thảo, là giáo viên trung học phổ thông cần có bằng Thạc sĩ về giáo dục.
Bà Nguyễn Kim Dung nói, ở nhiều nước, giáo viên mầm non thôi cũng đã là Thạc sĩ giáo dục.
Đồng quan điểm này, bà Nguyễn Hoa Mai – Hiệu trưởng Trường dân lập Việt Úc chia sẻ: Cần có lộ trình hoàn thành chuẩn trình độ của giáo viên, trong đó việc giáo viên trung học phổ thông cần có bằng Thạc sĩ giáo dục cũng cần, nhưng chỉ tương lai mới thực hiện được, do hiện học sinh quá đông.
Thầy Trịnh Duy Trọng – Hiệu trưởng Trường trung học phổ thông Nguyễn Hữu Cảnh nói, bản thân mình ủng hộ một chương trình, nhưng môn học thì có thể có nhiều bộ sách giáo khoa, trong đó có cả yếu tố địa phương phù hợp với từng vùng miền trong cả nước.
Theo thầy Trọng, chính điều này sẽ làm tăng tính chủ động cho mỗi cơ sở giáo dục trong việc xây dựng chương trình học phù hợp với điều kiện của từng trường.
Phương Linh
TIN BÀI LIÊN QUAN:
GIÁO VIÊN NGHĨ GÌ TRƯỚC Ý KIẾN BỎ THI QUỐC GIA ?
PHAN TUYẾT /GDVN 31-12-2018
Trường đại học Luật Thành phố Hồ Chí Minh diễn ra ngày 28/12 đã có cuộc tranh luận sôi nổi giữa các chuyên gia giáo dục về việc giữ hay bỏ kì thi tốt nghiệp trung học phổ thông. 

Nên giữ hay bỏ thi tốt nghiệp trung học phổ thông (Ảnh minh họa: TTXVN).
Có đề xuất chỉ cấp giấy chứng nhận cho học sinh hoàn thành bậc học trung học phổ thông mà không cần tham gia kỳ thi trung học phổ thông.
Lại có những ý kiến bảo vệ quan điểm cần thi tốt nghiệp trung học phổ thông với lý do cần chuẩn kiến thức, nếu bỏ thi học sinh sẽ không chịu học. 
Hai luồng ý kiến đều đưa ra những lý giải của mình khá hợp lý. Với góc nhìn của những giáo viên đang trực tiếp giảng dạy, chúng tôi cũng xin được góp vài lời để bạn đọc tham khảo.
Bỏ thi tốt nghiệp trung học phổ thông là phù hợp vì đằng nào học sinh cũng thi đỗ gần 100% 
Nhiều năm trước đây, khi Bộ Giáo dục và Đào tạo lấy ý kiến bỏ thi tốt nghiệp lớp 5 cho học sinh tiểu học. 
Vài năm sau, bỏ thi tốt nghiệp cho học sinh lớp 9 bậc học trung học cơ sở cũng nhận được khá nhiều ý kiến phản đối của không ít bạn đọc và chuyên gia giáo dục trên khắp cả nước. 
Lý do được đưa ra nhiều nhất vẫn là “bỏ thi sợ học sinh sẽ không học”.
Phản đối vì lý do như thế nhưng họ quên mất một điều những học sinh đã không học thì có tổ chức thi hay không những em này cũng vẫn không học. 
Trong khi tổ chức thi tốt nghiệp dù ở bậc học nào, ngân sách nhà nước cũng phải bỏ ra một khoản tiền không hề nhỏ. 
Vậy mà tổ chức một kì thi hành tráng, tốn kém tiền tỉ cũng chỉ loại được vài ba em trong một trường, liệu có đáng không?
Kì thi tốt nghiệp trung học phổ thông cấp quốc gia cũng không ngoại lệ. Tỉ lệ đậu tốt nghiệp ở các trường gần như 100%, nơi thấp nhất cũng đạt ít nhất 95% trở lên.
Người ta e ngại không tổ chức thi nhiều học sinh sẽ không nỗ lực trong học tập. Nhưng tổ chức thi, ai dám chắc rằng học sinh sẽ nỗ lực hơn? 
Trong thực thế giảng dạy cho thấy dù không tổ chức thi tốt nghiệp (lớp 5, lớp 9) hay tổ chức thi tốt nghiệp lớp 12 thì giáo viên và chính nhà trường luôn ra tay “nâng đỡ” học sinh để có đủ điều kiện tốt nghiệp. Bằng chứng là có không ít học sinh vừa học yếu, ý thức học tập kém. 
Thế nhưng, giáo viên chẳng những không dám thẳng tay đánh giá mà còn tìm cách ưu ái về điểm số giúp những học sinh này có lợi thế không lo rớt tốt nghiệp. 
Bạn sẽ nghĩ gì khi điểm thi trung học phổ thông của một số em chỉ đạt 2, 3 điểm nhưng điểm tổng kết năm học lớp 12 lại đạt tới 7 hoặc 8 điểm?
Chỉ nên xem tốt nghiệp lớp 12 là điều kiện cần và đủ
Có ý kiến cho rằng, học sinh học xong chương trình 12 hiệu trưởng có quyền ra quyết định công nhận tốt nghiệp sau khi đã xem xét một quá trình học tập. 
Việc đánh giá học sinh phải dựa vào cả một quá trình rèn luyện phấn đấu. Sao có thể chỉ dựa vào việc dự thi vài ba môn để được công nhận? 
Đã đến lúc xem tốt nghiệp lớp 12 là điều kiện cần và đủ của một học sinh.
Có tấm chứng chỉ công nhận đã hoàn thành chương trình lớp 12 thì em nào có đủ năng lực sẽ dự thi đại học và học lên cao. Ai không đủ năng lực sẽ dừng lại và đi học nghề. 
Có thế ngân sách nhà nước khỏi phải bỏ ra một số tiền không nhỏ chỉ để loại ra vài ba phần trăm học sinh ít ỏi quả là quá lãng phí.
Phan Tuyết.
TIN BAÌ LIÊN QUAN:
BỎ THI HỌC SINH GIỎI CÁC CẤP, TRƯỜNG CHUYÊN LỚP CHỌN TRÁ HÌNH SẼ HẾT ĐẤT SỐNG
BÙI NAM /GDVN 1-1-2018
Sau 2 bài viết “Nên bỏ trường chuyên” và "Không muốn nuôi "gà chọi", nhiều người đồng tình bỏ trường chuyên" của tác giả Hữu Sơn đăng trên Báo Điện tử Giáo dục Việt Nam, tôi rất đồng tình ý kiến với tác giả.
Theo tác giả, việc duy trì mô hình học tập có trường chuyên đã không còn hiệu quả chỉ gây lãng phí cho nhà nước, gây ra sự bất bình đẳng giữa người học.…
Cũng theo tác giả Hữu Sơn, ngành giáo dục cần kiên quyết loại bỏ, đừng níu kéo, cố giữ nữa, chỉ thêm khổ con em và nhân dân.
Theo cá nhân tôi, cần xóa bỏ không chỉ mô hình trường chuyên, mà ngay cả các lớp chọn trong trường phổ thông cũng phải dẹp bỏ.
Xóa mô hình trường chuyên, lớp chọn là việc làm cấp thiết để tạo sự công bằng, bình đẳng giữa người học, là việc làm nhân văn, hợp với xu thế phát triển của thế giới.

Không chỉ bỏ trường chuyên mà phải bỏ luôn các lớp chọn (Ảnh minh họa: TTXVN).
Từ Nghị quyết Trung ương đến các văn bản của Bộ Giáo dục và Đào tạo đều quy định không được tổ chức lớp chọn trong trường phổ thông ở tất cả các cấp, bậc học trừ các trường năng khiếu và thể dục thể thao.
Nhưng hiện nay hầu như tất cả các trường phổ thông trong cả nước từ trung học cơ sở đến trung học phổ thông vẫn còn cố tình lách luật duy trì hình thức lớp chọn.
Nguyên Thứ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Nguyễn Vinh Hiển đã từng phát biểu:
“Nhằm đảm bảo sự công bằng về điều kiện học tập, Bộ Giáo dục và Đào tạo không thừa nhận bất kỳ sự tồn tại của lớp chọn nào trong trường phổ thông, nếu trường nào vi phạm, còn để hình thức lớp chọn tồn tại dưới bất kỳ hình thức nào đều bị xử lý nghiêm”.
Nhưng các trường phổ thông lấy lý do là nên duy trì lớp chọn để tạo mũi nhọn hay nói đúng hơn là duy trì thành tích có học sinh giỏi cấp huyện, tỉnh, quốc gia.
Theo tôi, việc Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định không duy trì lớp chọn là việc làm rất đúng đắn, duy trì lớp chọn sẽ tạo ra sự bất công, mất bình đẳng trong môi trường giáo dục, kéo theo chất lượng học tập, đạo đức của học sinh toàn trường tụt dốc.
Mục đích duy nhất duy trì hình thức lớp chọn là kỳ thi học sinh giỏi
Quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo không cho phép tổ chức lớp chọn trong trường phổ thông ở tất cả các cấp học, bậc học và chỉ cho phép các trường chuyên ở bậc trung học phổ thông mở các lớp chuyên Toán, Lý, Hóa, Sinh…
Nhưng lấy lý do có kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện, cấp tỉnh (học sinh lớp 9), kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh, cấp quốc gia (học sinh lớp 12) nên các trường tìm mọi cách lách luật để duy trì các lớp chọn trong trường phổ thông.
Ở bậc trung học cơ sở và trung học phổ thông từ lớp 6 đến lớp 12, nhà trường lập ra các lớp chọn với mục đích duy nhất là luyện “gà chọi” để cạnh tranh tỷ lệ học sinh giỏi, cạnh tranh thành tích học sinh giỏi để làm đẹp các báo cáo hay làm căn cứ xét thi đua cho các trường.
Để lách luật và “qua mặt” các đoàn kiểm tra, các trường tổ chức các lớp chọn dưới danh nghĩa không đặt lớp chọn ở các lớp đầu như 6/1, 7/1…mà tổ chức các lớp chọn ở cuối hoặc lớp giữa như 6/4, 7/3…là các lớp chọn.
Thật ra rất dễ để các đoàn kiểm tra phát hiện ra việc tồn tại kiểu lách luật các lớp chọn như chỉ cần kiểm tra danh sách kèm kết quả học sinh đầu năm hoặc cuối năm chỉ cần người có mắt tinh tường nhìn vào các em học sinh trong lớp thì biết ngay đó là lớp chọn mà thôi.
Nhưng các cấp quản lý cũng vì lý do thi học sinh giỏi, nếu không duy trì hình thức lớp chọn sẽ mất đi các em thi học sinh giỏi đạt kết quả cao, vì thành tích của trường, của địa phương nên nhiều cán bộ quản lý giáo dục đã cố tình làm ngơ cho các vi phạm của các trường.
Thậm chí nhiều trường phổ thông duy trì từ 2 đến 3 lớp chọn cho mỗi khối.
Lớp chọn kéo theo chất lượng chung của trường đi xuống, bất công cho người học, mất đoàn kết nội bộ.
Chất lượng học sinh đại trà trong trường phổ thông hiện nay không cao, nhiều học sinh có học lực trung bình, yếu nhưng việc mỗi khối lớp chọn ra các em học sinh giỏi, khá và tập trung vào các lớp chọn nên khi lấy ra được các lớp chọn thì các lớp còn lại chủ yếu là học sinh trung bình, yếu.
Các lớp còn lại học tập rất yếu không có yếu tố cạnh tranh, không có nhân tố có học lực khá, giỏi để cạnh tranh hay để thúc đẩy các học sinh khác cùng phát triển.
Bên cạnh đó, vì các lớp còn lại chủ yếu là học sinh trung bình, yếu nên khi vào lớp giáo viên cũng rất khó dạy, học sinh thì yếu và không có học sinh phát biểu hay học sinh giải được các bài toán.
Điều này chỉ có lợi cho lớp chọn và có lợi cho việc bồi dưỡng học sinh giỏi, thi học sinh giỏi các cấp.
Nhưng hệ lụy của nó là tất cả các lớp còn lại học tập sa sút, xuống cấp, học sinh thụ động, sức ỳ trong giáo dục tăng lên, mất đi sự công bằng trong giáo dục, mất đi ý nghĩa của câu nói “dành mọi điều tốt đẹp nhất cho người học” .
Trong lớp học có nhiều học sinh giỏi thì sẽ kéo theo các học sinh khác cùng tiến bộ, có nhiều học sinh ngoan sẽ kéo theo nhiều học sinh ngoan đó chính là nguyên lý muôn đời của giáo dục.
Tục ngữ có câu “gần mực thì đen, gần đèn thì sáng”.
Việc duy trì một lớp chọn gần như toàn bộ học sinh giỏi, ngoan còn ở các lớp còn lại chỉ còn lại học sinh trung bình, yếu thậm chí chưa ngoan là cách làm phản giáo dục.
Rõ ràng đó là sự mất mát lớn của các em học sinh, đó là sự bất công, bất bình đẳng trong môi trường giáo dục và kìm hãm sự phát triển chung của cả trường.
Không những thế, khi hình thành các lớp chọn thì việc lựa chọn giáo viên dạy các lớp chọn cũng theo kiểu “chọn mặt gửi vàng”. Giáo viên được phân công dạy lớp chọn là những giáo viên có chuyên môn tốt, nhiệt tình, dạy tốt.
Nên thêm một bất công lớn nữa là các em học sinh học lớp thường đã bị xếp học sinh lớp yếu nay lại mất đi cơ hội được học những thầy cô giỏi, nhiệt tình, tâm huyết.
Điều này kéo theo lợi ích nhóm trong việc “chạy” học sinh vào lớp chọn;
Giáo viên “chạy” được dạy lớp chọn, vì giáo viên nào dạy được lớp chọn thì sẽ dạy thêm được học sinh khá nhiều, chỉ có học sinh các lớp còn lại là thiệt thòi trăm bề.
Các giáo viên thì tranh nhau được dạy lớp chọn, vì sẽ không lo bị cắt thi đua do chất lượng, duy trì sĩ số, lên lớp thẳng… dẫn đến “chạy” lãnh đạo nhà trường.
Giáo viên không được dạy lớp chọn thì bị thiệt thòi, ức chế, bất công,…nên tạo thêm sự bất mãn của các giáo viên không được dạy lớp chọn, tạo nên sự mất đoàn kết nội bộ năm này qua năm khác.
Chỉ có một điều lợi cho việc học sinh giỏi mà kéo theo chất lượng học tập của cả trường và tinh thần, thái độ học tập đều đi xuống, bất công giữa người học, người dạy, mất đoàn kết nội bộ, có đáng như thế không?
Những giải pháp thực hiện mô hình trường học không lớp chọn
Hiện nay, nhiều trường học trên thế giới đã bỏ hình thức lớp chọn chỉ duy trì hình thức xếp lớp duy nhất là chia đều học sinh ở tất cả các lớp, đó là sự công bằng trong giáo dục.
Nhưng vì vẫn duy trì kỳ thi học sinh giỏi nên ở nước ta vẫn tồn tại hình thức lớp chọn trên.
Theo tôi nên ngừng việc tổ chức kỳ thi chọn học sinh giỏi cấp huyện, tỉnh, quốc gia ở tất cả các cấp học qua đó xóa bỏ hoàn toàn các lớp chọn trong trường phổ thông.
Có ý kiến cho rằng, nên duy trì lớp chọn ở khối lớp 9 và lớp 12 để tập trung học sinh giỏi vào thi học sinh giỏi, tôi cho rằng ý kiến trên là thiển cận, chủ quan.
Học sinh lớp cuối cấp là lớp 9, lớp 12 rất quan trọng trong việc thi tuyển sinh vào lớp 10 hay tuyển sinh vào các trường cao đẳng, đại học. Nếu duy trì 2 lớp chọn cuối cấp thì “hại” nhiều hơn “lợi”.
Không duy trì lớp chọn sẽ khiến chất lượng và thái độ học tập chung của trường nâng lên, điều đó sẽ làm cho chất lượng thi tuyển sinh vào lớp 10 và tuyển sinh đại học sẽ nâng lên.
Nếu vẫn duy trì thi học sinh giỏi thì có thể chọn học sinh ở các lớp khác nhau bồi dưỡng không nhất thiết phải có lớp chọn.
Xin đừng chú trọng duy nhất mũi nhọn mà quên đi cái quan trọng mà nhân dân cần đó là chất lượng đại trà.
Theo tôi nên xóa bỏ hình thức lớp chọn trong các trường phổ thông theo chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo, xử lý nghiêm minh các trường hợp vi phạm.
Qua đây kêu gọi các cơ quan báo chí, nhân dân nếu phát hiện cơ sở giáo dục nào vi phạm báo về Bộ Giáo dục và Đào tạo để xử lý.
Tại các trường phổ thông phân bố đều học sinh giỏi tập trung ở các lớp, tại mỗi lớp các học sinh giỏi phân bố đều trên từng dãy bàn, không để tập trung học sinh giỏi vào khu vực để các em học sinh có học lực khá giỏi giúp đỡ, kéo theo các học sinh khác cùng phát triển.
Hiện nay, chất lượng học sinh yếu, kém đã đến mức báo động, bằng chứng là có nhiều học sinh ngồi nhầm lớp trong đó có nguyên nhân là do việc duy trì hình thức lớp chọn trong trường phổ thông.
Để tạo sự công bằng trong giáo dục, tạo môi trường học tập cạnh tranh, lành mạnh, bình đẳng… đã đến lúc phải xử lý nghiêm minh sự vi phạm của các cơ sở giáo dục vẫn “lén lút” duy trì hình thức lớp chọn trong trường phổ thông, đừng tạo nên sự bất công quá lớn của người học, người dạy.
Đó cũng chính là cách thức tốt nhất để thúc đẩy sự công bằng và hướng đến toàn bộ học sinh học tập tốt nhất.
Xin một lần nữa nhắc lại câu chốt trong bài viết của tác giả Hữu Sơn “Mô hình giáo dục nào không còn hiệu quả thì Nhà nước, ngành giáo dục cần kiên quyết loại bỏ, đừng níu kéo, cố giữ nữa, chỉ thêm tội lỗi với con em và nhân dân”.
BÙI NAM
TIN BÀI LIÊN QUAN:
Người đăng: vào lúc Không có nhận xét nào:
Đăng ký: Bài đăng (Atom)